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2024-08-01 03:05 来源:深圳新闻网

人工智能朗读:

评论员 李铭顺(lǐ míng shùn)

生(生)源增多 学(學)

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校(校)配套未跟进学(學)生(生)增(增)多,那师资力量能跟(跟)上(上)吗?一区县教(教)育局基教科(科)的工作人员(員)说,只(只)要学校盖起来,通(通)过社(社)百合直播(播)357t会(會)招(招)聘就可(可)以解(解)决(決)师资问题。也就(就)是(是)说,比起师资力量,教因(因)为50%的专业都(都)是(是)坑(坑),你却硬套分数(數),不细思前(前)程,你不(不)入坑(坑)谁入坑?这(這)不是(是)危言(言)耸(聳)听,而是本人在大(大)学(學)任教(教)多(多)年的感悟。聪明的(的)家(家)长(長)和学(學)生是这(這)样(樣)做(做)的:结(結)合兴趣特长,拟定职业(業)规划;按(按)照职(職)业预(預)期(期),列出(出)2-3个相(相)关专业;静待成(成)绩公布(布),以位次套选(選)学校。是不是(是)简(簡)单多(多)了(了)、有效多(多)了?(如图)已完成职(職)业规划(劃)并列出备(備)选专(專)业,只待(待)最(最)后套选(選)学校已完(完)成职业规划(劃)并(並)列出备(備)选(選)专(專)业,只(只)待最后套(套)选学校如果你继续无(無)视职(職)业规划,坚(堅)持(持)用(用)分(分)数(數)硬套(套)学校和专业(業),50%以(以)上概率(率)毕业就失业,结果(果)就是:学子们为了(了)”不浪费(費)一(一)分“,不在乎(乎)专业特点(點)、就(就)业形(形)势,不关(關)心职业规划,稀里糊涂(塗)报个专业(一(一)半概(概)率(率)是坑爹(爹)专业(業)),还觉着(著)挺高兴。育(育)场(場)所才是(是)更大的难题(題)。城(城)区教育部门(門)一(一)不愿(願)透露(露)姓(姓)名的(的)工作人员表示,他们一(一)直(直)在寻(尋)找能作为(爲)教学用地的空场(場)所(所),尽最大可(可)能来接(接)纳学(學)区内的(的)生源。

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